American Spirit: لماذا معدلات التسرب من المدرسة بين الطلاب الأمريكيين الأصليين أعلى من أي مجموعة عرقية أخرى

بعد إدخال سياسة الإزالة الهندية ، تم دفع الأطفال الأمريكيين الأصليين للالتحاق بالمدارس الداخلية حيث غالبًا ما عوقبوا وتحملوا الضرب أو الجوع

(صور غيتي)

ncis نيو أورلينز ماثيو 5 9

ابتليت الجالية الأمريكية الأصلية بعدد لا يحصى من المشاكل. كانت قضية جهود تعليم الأمريكيين الأصليين ، على وجه الخصوص ، سلاحًا ذا حدين من نوع ما مع سيناريوهين متناقضين. بينما تسعى العديد من البرامج التعليمية بنشاط إلى رفع المستوى التعليمي لأطفال الأمريكيين الأصليين ، من ناحية أخرى ، يواجه المجتمع أعلى معدلات ترك المدرسة من أي مجموعة عرقية أو عرقية في الولايات المتحدة. الزيادة الكبيرة في معدلات ترك الأمريكيين الأصليين من المدرسة الثانوية أو الكلية تجعل التعامل معها مهمة شاقة. المشكلة الحقيقية في هذه الحالة والتي كانت تزعج الناس هي تحديد الأسباب التي تسبب التسرب في المقام الأول.

لكن هذه المشاكل تنبع من النهج الحكومية المبكرة لتعليم الأطفال الأمريكيين الأصليين. بعد أن وقّعت الولايات المتحدة سياسات الترحيل وإعادة التوطين الهنديين ، جُردت القبائل من أراضيها لكن وُعدت بالمرافق والخدمات العامة بما في ذلك التعليم إلى الأبد. أصبح تسليم البلاد الفاشل لبنود المعاهدة لتعليم الأطفال الأمريكيين الأصليين معلومات عامة لأول مرة في عام 1928 عندما نُشر تقرير مريم المؤلف من 847 صفحة. وسلط الضوء على أن الضغط من أجل تعليم الأمريكيين الأصليين كان من أجل التكيف مع نظام المدرسة الداخلية ، والذي سيتم التخلص منه لاحقًا لكونه فاسدًا ومسيئًا. غالبًا ما كان الأطفال يعاقبون ويتعرضون للضرب بسبب تحدثهم بلغتهم الأصلية أو بسبب ممارسة عقيدتهم الروحية. فرضت المدارس عملاً يدويًا على الطلاب وحاولت حتى القضاء على 'هويتهم الهندية' من خلال تعليمهم أن ثقافاتهم ولغاتهم كانت أقل شأناً.

هذه واحدة من مجموعة صغيرة من الصور الفوتوغرافية لمدرسة البوكيرك الهندية ، التي تأسست عام 1881 لتوفير تدريب صناعي خارج الحجز للهنود في الجنوب الغربي. بحلول عام 1912 ، كان في المدرسة 8 صفوف ابتدائية وأكثر من 300 طالب ؛ بحلول عام 1925 زاد الالتحاق إلى أكثر من 800 طالب وتمت إضافة الصفين الحادي عشر والثاني عشر. استمرت مدرسة البوكيرك الهندية في العمل حتى عام 1982 ، عندما تم نقل برنامجها إلى مدرسة سانتا في الهندية ( ويكيميديا ​​كومنز )

أدى هذا في النهاية إلى تأطير العقلية السلبية للأمريكيين الأصليين تجاه نظام التعليم العام. بالنظر إلى الفظائع التي ارتكبت ضد أسلافهم في المستوطنات المبكرة في الولايات المتحدة ، فإن الأمريكيين الأصليين لديهم مستوى من عدم الثقة والاستياء تجاه الحكومة ، الأمر الذي أدى بدوره إلى خلق مناخ يتم فيه التقليل من قيمة تعليم الدولة وإساءة فهمها. نتيجة لذلك ، يفقد العديد من الأطفال الأمريكيين الأصليين الحافز اللازم لمتابعة دراستهم وينتهي بهم الأمر بالتسرب. يدعم مكتب التعليم الهندي (BIE) 183 مدرسة في 64 حجزًا في 23 قانونًا ، منها 59 مدرسة يتم تشغيلها مباشرة من قبل المكتب الدولي للمعارض بينما يتم تشغيل 124 مدرسة من قبل مجالس المدارس القبلية المحلية والمشرفين وفقًا لقانون المدارس الخاضعة للرقابة القبلية لعام 1988.

وجدت بيانات مكتب الشؤون الهندية (BIA) أن معدل التسرب بين الطلاب الأمريكيين الأصليين يتراوح بين 29 بالمائة و 36 بالمائة ، وعادةً خلال فترة ما بين الصف السابع والثاني عشر. الأرقام مرتفعة بشكل خاص في تلك المناطق حيث يزعم آباء الأطفال الأمريكيين الأصليين أنه لا يوجد وعي أو فهم كافٍ للثقافة الأصلية. بشكل عام ، يدرس 90 بالمائة من الطلاب الأمريكيين الأصليين في المدارس العامة في جميع أنحاء الولايات المتحدة ويقال إنهم أكثر عرضة للتعليق من أي مجموعة عرقية أخرى (باستثناء الأمريكيين من أصل أفريقي). غالبية الـ 10 في المائة المتبقية يلتحقون بالمدارس التي يديرها BIA ، حيث تعد أرقام الخريجين ونتائج الاختبارات على مستوى البلاد من بين أدنى المعدلات.

ماونتن إلك وول ، طالب متدرب من كلية ساليش / كوتيناي في محمية فلاتهيد الهندية ، يعمل على دراسة الأراضي العشبية الأصلية ، حيث يتم قطع مجموعات مختلفة من الأعشاب لمعرفة ما إذا كانت تتدهور أو تنمو ، والتحقيق في العوامل التي تؤثر على نموها أو يتناقص ( ويكيميديا ​​كومنز )

كم عمر سام مور

في عام 2015 ، أبرزت جامعة كاليفورنيا في مركز لوس أنجلوس لعلاجات الحقوق المدنية في تقريرها أن الطلاب الأصليين من المحتمل أن يواجهوا مرتين إجراءات تأديبية مقارنة بنظرائهم البيض. يتألف مجتمع الأمريكيين الأصليين من واحد بالمائة فقط من الطلاب في الولايات المتحدة. ومع ذلك ، فإنهم يمثلون 2٪ من إجمالي الاعتقالات في المدارس و 3٪ من الحوادث التي أبلغ عنها موظفو المدرسة إلى سلطات إنفاذ القانون ، وفقًا للبيانات التي تم جمعها من قبل الكونغرس الوطني للأمريكيين الأصليين في عام 2014. وفقًا لتحليل أجرته جامعة كاليفورنيا ، يحضر الطلاب الأصليون أيضًا بشكل غير متناسب المدارس. يفتقر حوالي 60 بالمائة من المدارس أيضًا إلى النطاق العريض أو أجهزة الكمبيوتر لدعم التعلم عن بعد ، ويعتمد معظمها على اتصال T1 عفا عليه الزمن.

فصل الاختزال للفتيات ، معهد هاسكل ، لورانس ، كانساس ، 1910 ( ويكيميديا ​​كومنز )

علاوة على ذلك ، تخلق مستويات الفقر المرتفعة بين الأمريكيين الأصليين حواجز في تحقيق النجاح التعليمي. لكن بعض الدراسات وجدت أنه حتى عندما حاول الباحثون السيطرة على جانب الفقر ، فإن العرق لا يزال يحدد كيفية انضباط الطالب في نظام المدارس العامة. يعتبر تعليق وطرد الطلاب الأمريكيين الأصليين أكثر تواترًا على عكس أقرانهم البيض ويمكن أن يؤدي إلى فجوات في التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، يتعين على مديري المدارس المدعومة اتحاديًا التنقل في اللغة البيزنطية التي تتداخل مع لوائح المكتب الدولي للمعارض لتنفيذ الوظائف الأساسية ، أي شراء الكتب المدرسية ووجبات الغداء المدرسية. أبلغت مجموعة دراسة اتحادية إلى وزارة الداخلية أن هذا يتعارض معهم مع التركيز على مهمتهم الأساسية المتمثلة في القيادة التعليمية. وجدت مجموعة الدراسة هذه أيضًا أن المدارس التي تسيطر عليها القبائل يتم تمويلها من قبل الحكومة الفيدرالية بنسبة 67 بالمائة فقط من تكاليفها الإدارية ، لذلك ليس لدى مديري المدارس خيار سوى استخدام الميزانيات التعليمية لتغطية التكاليف المتبقية. ناهيك عن أن العديد من هذه المدارس في ظروف مثيرة للشفقة للغاية ، مع البنية التحتية المتداعية والأسقف والجدران المتسربة والعفن والأسبستوس وأسطول حافلات متقادم يسافر على طرق غير صالحة للاستعمال أثناء الطقس السيئ.

تاريخ الافراج عن سيدة الحلوى الحامضة غاغا

من أجل عكس هذه الإحصائيات ، تم البدء في عدد من البرامج التعليمية لتزويد الطلاب الأمريكيين الأصليين بفرص أفضل. أدخلت الحكومة الأمريكية أيضًا برامج تدريبية متخصصة ومشاكل تتعلق بالمنح الدراسية بهدف تزويد الشباب الأمريكيين الأصليين بالحافز الذي يحتاجون إليه للنجاح في دراستهم. اعتمدت العديد من المدارس أيضًا الثقافة المحلية كموضوع في مناهجها الدراسية. لاحظ المحللون سابقًا أنه عندما يرفض المعلمون التعرف على ثقافة الأمريكيين الأصليين داخل الجسم الطلابي الأصلي ، يصبح الطلاب عرضة للخطر. يحتاج المعلمون إلى تثقيف أنفسهم أولاً حول الثقافة المحلية حتى يكونوا مدركين للتفاعل مع الطلاب المحليين. شهدت المدارس التي أصبحت أكثر حساسية ثقافيًا تجاه الأمريكيين الأصليين انخفاضًا تدريجيًا في مقدار الإجراءات التأديبية المتخذة ضد الطلاب.

American Spirit هي حملة حول القضايا التي تواجهها الجالية الأمريكية الأصلية في أمريكا. على مدار الأيام القليلة المقبلة ، سيضم هذا العمود قصصًا عن العزيمة والانتصار والإرث والخلاص.